| 1학년 |
한국어교육개론
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과목안내
| 교과목명 |
한국어 교육 개론 (Introduction to Korean Language Education) |
학년학기 |
1 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0533
이수구분: 전공
■ 기초 □ 심화 □ 응용
국문: 한국어 교사가 알아야 할 한국어 교육의 기본적인 이론과 실제에 대해 살펴본다. 한국어 교육의 현황, 언어 교육 이론, 언어기능별 교육 방법에 대해 개괄적으로 이해하도록 한다.
영문: We’ll take a
bird’s-eye-view of the pedagogical landscape within Korean
language teaching;more specifically, in the light of present trends in Korean language teaching, language education theory and language-specific education.
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학습목표
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관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
이 강의는 외국어로서의 한국어 교육학에 입문하는 학생들을 위한 기본 과목으로서, 한국어 교육학의 기본 개념과 목표, 하위 학문 영역을 개괄적으로 다룬다. 한국어 교수의 원리와 실제를 표현 교육, 이해 교육, 문법과 어휘 및 발음 교육의 영역별로 살펴보며, 교육의 핵심 구성 요소인 학습자와 교사, 교육과정과 교재, 평가에 대해 기본적인 지식을 습득하도록
한다. 나아가 한국어 교육을 거시적인 틀에서 이해하기 위해 알아야 할 기본적인 정책
방향에 대해 모색한다.
1. 한국어 교육학의 개념과 목표, 하위 학문 영역에 대해 설명할 수 있다.
2. 한국어 교육의 다양한 영역별로 필수적인 기본 지식을 습득하고 실제에 적용할 수 있다.
3. 한국어 교육의 구성 요소 및 교육에 영향을 미치는 정책 등을 이해하고 의견을 제시할 수 있다.
연계과목 : 한국어학개론, 외국어로서의 한국어교육 영역 과목 모두
설명 : 한국어
교육학적인
기본과목으로 언어학, 한국어학 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :한국어 교육의 개념과 목표
1) 강의 소개
2) 한국어 교육의 개념과 목표
2주차 : 한국어 교육의 역사와 학문 영역
1) 한국어 교육의 역사
2) 한국어 교육학의 학문 영역
3주차 :한국어 교수법의 기초
1) 교수법의 개념과 구성 요소
2) 교수법의 종류와
특징
4주차 :표현 교육론
1) 말하기 교육
2) 쓰기 교육
5주차 이해 교육론
1) 듣기 교육
2) 읽기 교육
6주차 :문법 교육론
1) 문법 교육의 필요성과 목표
2) 문법 교육의 내용과 방법
7주차 :어휘 교육론
1) 어휘 교육의 필요성과 목표
2) 어휘 교육의 내용과 방법
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 :
발음 교육론
1) 발음 교육의 필요성과 목표
2) 발음 교육의 내용과 방법
10주차 : 한국어 학습자론
1) 한국어 학습자의 유형과 그 변화
2) 학습자의 요구와 한국어 교육
11주차 :한국어 교사론
1) 언어 교사와 한국어 교사
2) 한국어 교사의 역할과 자세
12주차 : 한국어 교육과정과 교재
1) 한국어 교육과정과 교수요목
2) 한국어 교재의
개발과 선택
13주차
:한국어 평가
1)평가의 기능과 요건
2)한국어 평가의 유형
14주차 :한국어 교육 정책
1)한국어 교육 정책의 현황 및 방향
2)강의 종합 정리
15주차 : 기말고사
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3
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한국어학개론
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| 교과목명 |
한국어학 개론 (Introduction to Korean Linguistics) |
학년학기 |
1 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0598
이수구분: 전공
■ 기초 □ 심화 □ 종합
국문: 한국어 교육 및 연구에 필요한 기본 개념을 익히고 한국어 음운론, 어휘론, 형태론, 통사론, 방언론, 한국어사 등 한국어학의 개론적 지식에 대해 살펴본다.
영문: As an introductory course, we shall
examine the foundational aspects of Korean language
education and research and the major tenets of various branches within the field of Korean linguistics: phonology lexicology; morphology; syntax; dialectology; historical linguistics of the Korean language.
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학습목표
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(주차별
강의내용) |
한국어를 외국어로서 가르칠 한국어 교사들에게는 아주 심도 깊은 국어학적 지식이 그다지 필요치는 않다고 생각하기 쉽다. 하지만 한국어학의 지식 없이 한국어를 제대로 가르칠 수 없다는 것은 자명한 일이다. 그 지식의 깊이는 굳이 제한하지 않기로 하자. 많이 알아서 나쁠 것 없지 않은가? 다만, 한정된 강의 시간에 국어학의 모든 것을 담을 수는 없기 때문에
지나친 욕심을 내지 않기로 한다.
이 수업에서는 한국어 교사가 알아야
할 기본적인 한국어학의 내용을 다룬다. 이를 통하여 우리는 한국어를 보는 아주 기초적인 이해의 눈을 갖게 될 것이다.
연계과목 : 언어학개론, 한국어 의미론
설명 : 한국어학의 기초과목으로 언어학 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :
1) 강의 소개 및 오리엔테이션
2) 언어와 한국어(1)
3) 언어와 한국어(2)
2주차 :
한국어 음성학 : 한국어의 말소리(1)
1) 말소리란 무엇인가?
2) 자음 만들기
3) 모음 만들기
3주차 :
한국어 음운론 : 한국어의 말소리(2)
1) 음성과 음운, 음운과 음운론 : 같으면서도 다른 소리, 다르면서 같은 소리
2) 음절과 음운 규칙(1) : 소리가 만나 더 큰 소리를 만들다.
3) 음절과 음운 규칙(2) : 소리들의 이합집산
4주차 :
한국어 문법론(1) : 한국어 형태론
1) 형태소와 단어 : '뜻'을 가진 단위
2) 단어의 종류 : 같은 것끼리 모으자.
3) 단어 형성법 : 단어는 이렇게 만들어진다.
5주차 :
한국어 문법론(2) : 한국어 통사론
1) 문법 단위와 문장 성분 : 문장은 어떻게 이루어지는가?
2) 문장의 확대 : 단순함에서 복잡함으로
3) 문법 요소의 기능과
의미 : 다양한 생각을 표현하는
다양한 방법들
6주차 :
한국어 의미론 : 한국어의 의미와 화용
1) 의미의 의미 : 의미란 무엇인가?
2) 의미 관계와 의미 변화 : 언어는 관계 속에서 가치를 갖는다.
3) 화용론 : 말을 잘하는 사람이 부럽다.
7주차 :
강의 종합(1) : 1차시~6차시 내용 정리
(오프라인 강의로 진행)
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 :
한국어
어휘론 : 한국어 어휘와 어휘 체계
1) 어휘와 어휘론 : 어휘와 단어는 같은가, 다른가?
2) 한국어의 어휘 체계 : 어휘의 존재 양상
3) 어휘와 어휘 교육 : 한국어교육을 위하여
10주차 :
한국어의 역사(1) : 한국어의 기원과 계통
1) 언어의 친족 관계 : 언어에도 친척이 있다.
2) 한국어의 기원 : 우리말은 어디에서 왔을까?
3) 한국어의 친족어 :
어떤 말들이
한국어와 뿌리가 같을까?
11주차 :
한국어의 역사(2) : 한국어 변천사
1) 고대 한국어 : 옛날 옛적 우리말
2) 중세 한국어 : 훈민정음 창제의 위력
3) 근대 한국어 : 전쟁을 겪고 나니 말도 바뀌네.
12주차 :
한국어의 역사(3) : 한국어 문자사
1) 인류 문명과 문자 : 문자의 기원과 종류
2) 차자 표기법의 전통 : 한자로 우리말 적기
3)
훈민정음의 창제 : 세계 최고의 문자 훈민정음(한글)
13주차 :
한국어 방언론 : 한국어의 방언과 사회언어학
1) 방언이란 무엇인가? : 귀한 말과 천한 말?
2) 방언의 분포와 조사 : 다채로운 우리말
3) 사회언어학 : 언어와 계급
14주차 :
1) 한국어학 응용 분야 : 한국어를 이용하자.
2) 8차시~13차시 강의 종합
(오프라인 강의로 진행)
15주차
: 기말고사
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3
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언어학개론
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| 교과목명 |
언어학개론 (Introduction to Linguistics) |
학년학기 |
1 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0532
이수구분: 전공
■ 기초 □ 심화 □ 응용
국문: 언어 교육 및 연구에 필요한 언어학의 기본적인 개념을 이해하고, 문자론, 음성학, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론, 언어 정책 등 언어학의 주요 분야에 대해 살펴본다.
영문: As an introductory
course, we shall examine the foundational aspects
of language education and research and the major tenets of various branches within the field of linguistics: graphonomy; phonetics; phonology; morphology; syntax; semantics; pragmatics; language teaching-related policies.
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교수요목
(주차별
강의내용) |
(1) 외국어로서의 한국어 교육 전공을 위해 필요한 언어학의 기본 개념과 지식을 숙지하고 활용할 수 있다.
(2) 언어의 음운, 형태, 통사적 특징을 분석하고 설명할 수 있다.
연계과목 : 한국어학개론, 외국어 습득론, 대조언어학, 사회언어학
설명 : 언어에 대한 기초 지식에 대한 과목으로 학과에 개설되어 있는 과목들과 대부분
연계되어 있음
1주차 : 인간의 언어
2주차 : 언어학의
내용
3주차 : 언어의 소리
4주차 : 언어의 소리 체계
5주차 : 안어의 단어 구조
6주차 : 언어의 문장 구조
7주차 : 언어의 의미
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 언어와 문자
10주차 : 세계의 어족과 언어
11주차 : 언어와 인지
12주차 : 언어와 사회
13주차 : 언어와 컴퓨터
14주차 : 응용 언어학
15주차
: 기말고사
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3
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언어학개론
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| 교과목명 |
언어학개론 (Introduction to Linguistics ) |
학년학기 |
1 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
언어 교육 및 연구에 필요한 언어학의 기본적인 개념을 이해하고, 문자론, 음성학, 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론, 언어 정책 등 언어학의 주요 분야에 대해 살펴본다. |
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교수요목
(주차별
강의내용) |
As an introductory course, we shall examine the foundational aspects of language education and research and the major tenets of various branches within the field of linguistics: graphonomy;
phonetics; phonology; morphology; syntax; semantics;
pragmatics; language teaching-related policies. |
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3
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한국의현대문화
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| 교과목명 |
한국의현대문화 (Comtemporary Korean Culture) |
학년학기 |
1 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0534
이수구분: 전공
■ 기초 □ 심화 □ 응용
현대 한국인이 공유하는 문화를 전반적으로 조망하면서 그 저변에 깔려 있는 역사적.사회 구조적 배경을 공부한다. 급변하는 사회와 맞물려 형성되어 온 문화의 지형을 몇 가지 주요 개념들을 중심으로 분석하고, 우리에게 익숙한 일상 세계를 섬세하게 성찰하는
감수성을 키우도록 한다. 이는 문화 간 커뮤니케이션의 관점에서 한국 문화를 객관화하는
작업이다.
The course aims to examine the shared notions of a culture embraced by modern Korean people in the light of a broader, socio-historical cultural context. We shall critically examine some of the major concepts that surfaced as a
result
of a culture shaped and molded by rapid social changes. Through the lens of Intercultural Communication, we shall attempt to formulate an objective view of Korean culture. Some of the critical skills needed to achieve this end shall be
discussed
and formulated collaboratively through dialogue and interaction.
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교수요목
(주차별
강의내용) |
이 강좌는 한국의 현대사회를 살아가고 있는 한국인들이 향유하는 현대문화를 미시적으로 또한 거시적으로 살펴보면서, 그 문화의 저변에 깔려있는 역사적, 사회적 구조의 변동을 함께 살펴본다. 이를 통해 학생들 자신이 익숙한 일상세계를 새롭고 다양한 관점으로 낯설게 성찰적으로 다시 바라볼 수 있는 문화적 감수성을 키운다. 또한 우리 안의 낯선 문화나 외국문화와의
접변 등을 살펴보면서 글로벌 시대를 세계인과 함께 살아갈 수 있는 글로벌 공생의
감각을 스스로 자신이 선 자리에서 모색해보고자 한다. 이는 기본적으로 교수와 학생, 학생과 학생 간의 소통, 그리고 학술서적, 만화, 소설 영상 등 다양한 문화콘텐츠와의 소통을 통한 자기주도적 배움에 기반할 것이다.
연계과목 : 한국의 고전문학, 한국 역사의 이해 , 다문화시대의 한국사회, 한국문화와 타문화의 비교, 한국 문화교육론
설명 : 한국 문화 영역의 과목으로 현대 문화를 이해함으로 문화 영역의
기본
지식이 될 수 있으며, 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차 :인사 나누기
(1) 강의 개관
(2) '한국의 현대문화'란?
(3) 나로부터의 문화 분석
2주차 : 문화를 보는 관점
(1) 문화상대주의
(2) 마음과 행동, 그리고 구조
(3) 오감을 통한 문화 읽기
(4) 사회학적 상상력과 문화인류학적 감수성
3주차 :한국 미디어풍경과
성찰성
(1) 미디어스케이프
(2) 모바일 성찰성
4주차 :한국의 '속도'
(1) 빠름, 빠름, 빠름
(2) 배달의 사회학
(3) 서비스업과 대면관계
5주차: 현대판 광장, 찜질방
(1) 목욕탕에서 찜질방까지
(2) '방문화'의 종합선물세트
(3) 세대와 계급, 그리고 성
6주차 : 디지털유목민과 카페
(1) 커피를 통해 본 글로벌 정치경제
(2) 다방에서
카페까지
(3) 디지털유목민의 정체성
7주차 : 대학생과 노래방
(1) 노래방의 역사
(2) 88만원 세대
(3) 자기표현과 전시
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 네트워크 풍경과 PC방
(1) 가상/현실 세계의 경계 넘나들기
(2) 초고속인터넷의 천국, 한국
(3) PC방으로 연결되다?
10주차 : 도시의 성좌, 편의점
(1) 24시간
사회
(2) 김애란 소설 <나는 편의점에 간다>
(3) 편의점을 통해 본 한국의 25시
11주차 : 라면, 그 참을 수 없는 유혹
(1) 라면의 사회학
(2) 라면의 기호학
(3) 라면 광고는 언제 제일 많이 하나?
12주차 : 만화<미생>을 통한 직장인 문화
(1) 아직 살아있는 못한 자, 미생
(2) 권력관계
(3) 직장인의 스트레스
13주차 :자기계발과 자유의지
(1) 자기계발과 신자유주의적 주체
(2) 자유경쟁과 행복하기의 동행은 가능한가?
14주차 :가족의 종말과 탄생?
(1) 생애의 발견과 가족
(2) 탄생에서 죽음까지
(3) 나와 우리의 미래는 누가 창조하는가?
15주차 : 기말고사
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3
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한국어교수방법론
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과목안내
| 교과목명 |
한국어교수방법론 (Korean Language Teaching Methodology) |
학년학기 |
1 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A1034
이수구분: 전공
■ 기본 □ 심화 □ 응용
국문: 한국의 전체적인 역사와 문화에 대해 알며 그 내용을 다문화 소통의 시각에서 이해하도록 한다. 한국어 교사들은 이에 대한 이해를 통해 한국인과 한국문화에 대한 바른 지식을 한국어 학습자들에게 전달할 수 있을 것이다.
영문: The course aims to
examine the diverse aspects of pedagogy from
language acquisition theories and stages that originated in western countries. On this premise, we shall critically examine the theoretical approach adopted by Korean language education. We’ll formulate the basis on which a practical
approach
can be derived and consider its effectiveness in actual teaching/learning settings from the perspectives of the language learner, the education content, educational goals, and the pedagogical approach taken by the instructor.
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학습목표
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교수요목
(주차별
강의내용) |
<핵심 목표>
외국어 교육의 교수법 이론 학습 및 이의 한국어 교육 현장 적용 방안 탐구
<기본 목표>
- 외국어 교육의 교수법 이론을 학습한다.
- 외국어 교수법 이론을 한국어 교육 현장에 적용해 봄으로써 이론과 실제의 접목을 도모한다.
- 학습한 교수 이론을 활용하여 실제 수업 모형을 구성한다.
- 교수 이론의 학습을 통해 한국어 교수법의 발전 방안을
모색한다.
？연계과목 : 한국어교육개론, 외국어로서의한국어교육 영역 과목 다
？설명 : 교육학적인 기초지식의 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차
1. 강좌소개 : 강좌 개요 소개
2. 외국어 교수법의 역사(전병만 외 1장)
2주차
1. 문법 번역식 교수법의 원리(김재욱 외 1부 1장)
2. 문법 번역식 교수법의
실제(김재욱 외 2부
1장)
3주차
1. 직접식 교수법의 원리(김재욱 외 1부 2장)
2. 직접식 교수법의 실제(김재욱 외 2부 2장)
4주차
1. 청화식 교수법의 원리(김재욱 외 1부 3장)
2. 청화식 교수법의 원리(김재욱 외 2부 3장)
5주차
1. 침묵식 교수법의 원리(김재욱 외 1부 4장)
2. 침묵식 교수법의 실제(김재욱 외 2부 4장) 또는 수업 시연
6주차
1. 공동체 언어 학습법의 원리(김재욱 외 1부 5장)
2. 공동체 언어 학습법의 실제(김재욱 외 2부 5장)
7주차
1. 전신 반응 교수법의 원리(김재욱 외 1부 6장)
2. 전신 반응 교수법의 실제(김재욱 외 2부 6장)
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
1. 의사소통식 교수법의 원리(김재욱 외 1부 8장)
2. 의사소통식 교수법의 실제(김재욱
외 2부 8장)
10주차
1. 자연적 접근 방법의 원리(전병만 외 15장)
11주차
1. 과제 중심 교수법의 원리(김재욱 외 1부 9장)
2. 과제 중심 교수법의 실제(김재욱 외 2부 9장)
12주차
1. 내용 중심 교수법의 원리(김재욱 외 1부 10장)
2. 내용 중심 교수법의 실제(김재욱 외 2부 10장)
13주차
1. 암시 교수법의 원리(김재욱 외 1부 7장)
2. 교수법의 실제(현장 전문가 대담 1)
14주차
1. 교수법 후기 시대(전병만 외 19장) 및 종합 정리
2. 교수법의 실제(현장 전문가 대담 2)
15주차 : 기말고사(온라인 평가)
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3
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한국민속의이해
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과목안내
| 교과목명 |
한국민속의이해 (Understanding of Korean Folklore) |
학년학기 |
1 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0568
이수구분: 전공
■ 기본 □ 심화 □ 응용
국문: 우리 문화의 기층은 무엇인가, 민속 문화(民俗文化)의 범주는 무엇이며, 각 장르의 특성은 무엇인가, 우리 민족의 생활사는 어떻게 진행되어 왔는가 등을 살피고, 우리 문화가 나아가야 할 바를 모색한다.
영문: The course
aims to examine the evolution of the way of
life of the Korean people by critically considering the questions of What makes upthe foundations of Korean culture, how to categorize Korean folk culture and what characteristics exist within the specific categories of those cultural
genres?
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학습목표
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교수요목
(주차별
강의내용) |
한국 문화의 원류가 되는 한국 민속의 실상과 이론을 공부하여 현재 우리가 향유하고 있는 한국 문화의 실상과 의미, 그 밑바탕에 흐르고 있는 한국인의 의식을 이해하고, 이것이 외래문화와 어떤 점이 다르고 같은가를 파악한다. 그래서 한국의 전통문화을 바르게 이해하고 가르칠 수 있는 지도자가 된다.
연계과목 : 한국 역사의 이해, 한국의
현대문화, 한국문화와 타문화의 비교
설명 : 한국 문화 영역의 과목으로 한국
민속에 대해 이해함으로 문화교육의 기본 지식이 될 수 있으며, 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차
1. 강좌소개 및 민속학의 범위
2. 풍속화 속의 민속(1)기산풍속화1
2주차
1. 출생의례, 전통과 변화
2. 조선시대의 육아일기
3주차
1. 성년,혼인,환갑,회혼례, 전통과 변화
2. 상장례, 전통과 변화
4주차
1. 제사에
대한
오해들
2. 제사, 전통과 변화
5주차
1. 풍속화 속의 민속(2)-기산풍속화2
2. 가신신앙, 사주팔자, 관상, 열두 띠
6주차
1. 무속(무당, 굿의 종류, 굿의 구성)
2. 굿 체험담, 무속의 의의
7주차
1. 풍수신앙(명당 및 풍수이야기)
2. 남대문 동대문 현판의 비밀 및 일제의 풍수침탈
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
1. 세시풍속
2. 풍속화 속의 민속(3) 기산풍속화3
10주차
1. 민화의 비밀
2. 저승관과 지옥도, 한국개신교 속의 민속
11주차
1. 속담(어원 포함)
2. 이름(작명)
*보고서: 내 이름(또는 친지의 이름)에 얽힌 사연(A4용지 2쪽 이내 분량, 제출기한은 11주 강의마감시한까지)
12주차
1. 이야기 속의 민속
2. 노래
및 풍속화 속의
민속
13주차
1. 전통예절
2. 북한의 민속과 구전설화
14주차
1. 한국 민속의 특징(성서와의 비교 포함)
2. 민속 공부와 연구의 보람(교수회고담)
15주차 : 기말고사(온라인 평가)
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다문화시대의한국사회
닫기
과목안내
| 교과목명 |
다문화시대의한국사회 (Korean Society in Mulitcultural Era) |
학년학기 |
1 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0919
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 종합
국문: 다문화화의 현상을 파악하고 국내외 다문화 관련 법, 제도, 정책, 이주민 대상 언어 및 문화 교육에 대해 살펴봄으로써 다문화 사회로 빠르게 변모해 온 한국 사회를 통합적인 관점에서 이해한다. 그리고 이러한 다문화 사회에 대한 올바른 이해와
구체적인 사례를 통해 한국 사회의 구성원을 위한 한국어 교육의 방향성을 모색한다.
영문: By identifying multi-culturalism and by examining the law, the system, the policy, the education of language & culture to immigrants, students can understand Korean society
which changed into multicultural society rapidly from an integrated
view on it. And through specific examples, students can get this multicutural society straight and thus can seek out the way of Korean Education for members of society.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
<핵심목표>
우리 사회의 다문화 현상 이해를 통한 다문화사회의 미래 예측과 이문화 능력 햠양
<기본목표>
- 다문화의 개념과 쟁점에 관한 지식 습득을 통해 다문화주의 담론에 대한 전반적 이해를 함양한다
- 국ㆍ내외 다문화 정책의 특징과 의의를 통해 다문화주의의 시대적 패러다임을 파악함으로써 바람직한 다문화 사회를 위한 정책적 과제를 도출한다.
- 다문화 사회의 문화적 다양성과 창의성에 대한 이해를 도모한다
- 이주노동자와 결혼이주여성, 외국 유학생, 북한이탈민 등 이주 소수자들에 대한 문화적 이해와
의사소통의
갈등관리방안을 통해 상호 연대를 위한 사회적 통합 방안을 검토한다.
- 다문화 가정의 이주여성과 자녀들의 주체성 함양과 교육 방안의 실태를 살펴본다.
- 대중문화에 나타난 다문화현상의 사회적 인식과 이미지를 통해 미디어 정책의 실체를 파악한다.
- 종교적 다원화와 외국인 공동체 커뮤니티의 활성화를 통해 미래 한국의 다문화주의가 나 아가야할 방향을 모색한다.
연계과목 : 한국의 현대문화,
한국문화와
타문화의 비교
설명 : 한국 문화 영역, 문화콘텐츠 개발의 기반 과목으로 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차 : Introduction : 다문화 사회에 대한 이해
- 다문화사회의 개념적 이해
- 다문화사회로의 전환
2주차 : 다문화의 사회의 역사 : 오래된 미래를 찾아
- 한국의 다문화 역사
- 다문화사회의 형성배경
3주차 : 다문화 사회의 쟁점
: 정체성을
묻다
- 다문화사회의 편익
- 다문화 사회의 논쟁
4주차 : 다문화 정책 : 법, 인간의 운명을 가르다
- 다문화사회의 모형과 단계적 접근
- 한국과 외국 다문화 정책 동향비교
5주차 : 다르게 평등하게 : 문화의 울림에 귀 기울이며
- 문화가치와 문화적 역량
- 이문화의 이해
6주차 : 다문화와 미디어 : 다문화, 예술을 만나다
- 대중문화와 다문화
-
대중문화의 활용
7주차 : 다문화 커뮤니케이션 : 그들과 나 아닌 새로운 우리
- 다문화 커뮤니케이션
- 의사소통과 갈등관리
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 종교적 다원화 : 상상의 낙원을 향하여
- 다문화와 종교
- 종교적 이해
10주차 : 다문화 가정 : 소중한 삶의 이야기를 만나다
- 다문화가정의 실태
- 다문화가정의 문제 해결방안
11주차 : 더불어 살기 : 코리언 드림, 그 꿈을 위하여
- 소수이주자의 실태
- 소수이주자의 경계 넘기
12주차 : 다문화 공동체 : 소통과 연대의 공간을 위하여
- 외국인 집단거주지
- 외국인 집단거주지의 연대
13주차 : 다문화 교육 : 주변의 경계를 넘다
- 다문화교육의 현황
- 다문화 교육의 활성화
14주차 : 다문화사회의 미래와 전망 : 이상적
공동체를
위하여
- 다문화 사회의 미래
- 다문화사회의 발전방안
15주차 : 기말고사
|
|
3
|
| 2학년 |
한국어문법론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어문법론 (Studies in Korean Grammar) |
학년학기 |
2 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0637
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 한국어 문법의 기본을 이해하고 체계적인 문법 지식을 쌓는 것을 목표로 한다. 한국어 문법의 주요 주제인 음운, 형태, 문장, 의미와 관련된 다양한 문법 현상을 바탕으로 실질적인 문법 지식을 쌓는 데 주력한다.
영문: The
course aims to explore ways to systematically
learn Korean grammar upon reviewing the basics of Korean grammar. We shall, then, concentrate on the practical approach to studying grammar through investigating various possible grammatical formations by analyzing the use of four
foundational
grammatical components in Korean grammar: phonemes, morphemes, sentences and meaning.
|
학습목표
다른
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관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
- 한국어 문법의 기본을 이해할 수 있다.
- 체계적인 문법 지식을 쌓아서 활용할 수 있다.
- 한국어 문법의 주요 주제인 음운, 형태, 문장, 의미와 관련된 다양한 문법 현상을 바탕으로 실질적인 문법 지식을 개발할 수 있다.
- 학습자 스스로 언어 현상을 대상으로 삼아 문법적 현상을 포착해고 분석할 수 있다.
연계과목 : 한국어학개론, 한국어문법교육론
설명 : 한국어학의 심화과목으로
언어학 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차
1) 강의 소개
2) 한국어 문법과 학교 문법
2주차
1) 한국어의 기본 성격
2) 문법의 대상과 범위
3주차
1) 말소리는 어떻게 만들어지고 조직화되는가?
2) 음운규칙
4주차
1) 형태소
2)단어와 품사
5주차
1) 단어의 구조와 단어
형성법(1)
2) 단어 형성법(2)
6주차
1) 품사론 각론 (1) - 체언, 관계언
2) 품사론 각론(2) - 용언, 수식언
7주차
1) 어휘의 개념과 분류
2) 어휘의 변이와 어휘의 팽창
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
1) 문장의 개념, 구성 단위, 구성 성분 분석
2) 문장 성분의 종류와 특성(1)
10주차
1) 문장 성분의 종류와 특성 (2)
2) 문장의 확대와 문제점
11주차
1) 문장 종결법, 높임 표현, 시간 표현
2) 피동 표현, 사동 표현
12주차
1) 부정 표현, 보조 용언
2) 의미의 정의, 의미의종류, 단어의 의미 관계(유의 관계)
13주차
1) 반의 관계, 상하 관계, 의미의 확장(다의적 확장)
2) 의미의 확장(비유적
확장), 문장의
의미
14주차
1) 이야기의 개념, 이야기의 요소
2) 이야기의 구조
15주차 : 기말고사
|
|
3
|
한국어발음교육론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어발음교육론(Studies in Korean Phonetic Approach and Teaching Method) |
학년학기 |
2 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0665
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 종합
국문: 한국어의 음운 체계, 주요 음운 규칙들을 이해하고, 외국어로서의 한국어 교육을 위해 효과적인 발음 교육 이론 및 실제에 대해 살펴본다.특시 실험 음성학적 분석을 통해 언어권별 학습자의 한국어 발음 특성을 파악하고 이에 기반한 효과적 한국어
발음 교육 방안을 도출한다.
영문: The course aims to
understand the basic framework underlying the Korean phonological system and some of its main rules and parameters. We shall consider theories and effective means to teach Korean pronunciation in the context of Korean language as a foreign
language.
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학습목표
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교수요목
(주차별
강의내용) |
외국인 학습자를 대상으로 한 외국어(또는 제2언어)로서의 한국어 발음 교육 능력 향상
연계과목 : 한국어학개론, 한국어교육개론, 한국어교수방법론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 교육의 발음 부분에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차
:
1. 강좌소개 : 강좌 개요 소개
2. 언어 교육과 발음
교육
- 발음 교육의 필요성과 목표
2주차 :
[한국어 발음의 이해 Ⅰ]
1. 한국어 모음의 생성과 음가
2. 한국어 자음의 생성과 음가
3주차 :
[한국어 발음의 이해 Ⅱ]
1. 한국어의 초분절음소 : 장단음과 억양
2. 한국어의 음절 구조
4주차 :
[한국어 발음의 이해 Ⅲ]
1. 한국어의 음운 규칙 ① : 비음화, 유음화
2.
한국어의
음운 규칙 ② : 구개음화, 받침 규칙
5주차 :
[한국어 발음의 이해 Ⅳ]
1. 한국어의 음운 규칙 ③ : 경음화와 유성음화
2. 한국어의 음운 규칙 ④ : 음운 첨가, 기타
6주차 :
[한국어 발음 교육 방법]
1. 한국어 발음 교육과 훈민정음
2. 훈민정음의 제자 원리를 활용한 한국어 발음 교육
7주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅰ]
1.
영어권 한국어 학습자의 한국어 발음
2. 영어의 음운 체계와 한국어 발음 교육 방안
(전문가 대담)
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅱ]
1. 중국인 한국어 학습자의 한국어 발음
2. 중국어의 음운 체계와 한국어 발음 교육 방안(전문가 대담)
10주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅲ]
1. 일본인 한국어
학습자의
한국어 발음
2. 일본어의 음운 체계와 한국어 발음 교육 방안(전문가 대담)
11주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅳ]
1. 러시아어권 한국어 학습자의 한국어 발음
2. 러시아어의 음운 체계와 한국어 발음 교육 방안(전문가 대담)
12주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅴ]
1. 몽골인 한국어 학습자의 한국어 발음
2. 몽골어의 음운 체계와 한국어 발음
교육
방안(전문가 대담)
13주차 :
[언어권별 한국어 발음 교육 Ⅵ]
1. 베트남인 한국어 학습자의 한국어 발음
2. 베트남어의 음운 체계와 한국어 발음 교육 방안(전문가 대담)
14주차 :
[한국어 발음 교육 방안]
1. 한국어 발음 교육 방안 : 종합 정리
2. 한국어 발음 교육 방안 : 종합 정리 및 토론
15주차 : 기말고사
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3
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한국문화와타문화의비교
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과목안내
| 교과목명 |
한국문화와타문화의비교(A Comparative Study of Cultures) |
학년학기 |
2 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0548
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 오랜 역사를 거쳐 축적된 다양한 지역 문화를 심층적으로 이해하고 비교 분석하기 위해 필요한 비교 문화론의 기본이론과 실제에 대해 살펴본다
영문: The course aims to critically examine the
Comparative Study of Culturesand its underlying
theories and applicability. The aforementioned task shall be established before we make in-depth analyses and try to understand the origin and evolution of diverse cultures through the ages
|
학습목표
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교수요목
(주차별
강의내용) |
<핵심목표>
우리문화의 다각적 이해를 통한 타문화와의 비교문화적 양상과 이문화 능력 햠양
<기본목표>
- 한국문화의 쟁점에 관한 지식 습득을 통해 타문화와의 비교문화적 담론에 대한 전반적 이해를 함양한다
- 한국문화와 타문화의 특징과 의의를 통해 시대적 문화 패러다임을 파악함으로써 바람직한 세계시민으로서의 자격을 위한 이문화 능력을 배양한다.
- 다문화 사회의 문화적 다양성과 창의성에 대한 이해를 도모한다
- 동, 서양의 문화적 이해와 의사소통의 갈등관리방안을 통해 상호 연대를 위한 사회적 통합
방안을
검토한다.
- 동서양 문화연구를 위한 다양한 문화이론의 검토와 비교문화적 연구방안의 실태를 살펴본다.
- 한국문화와 타문화의 비교문화적 분석을 통해 한국문화의 정체성과 전통문화콘텐츠 활용방안에 대해 살펴본다
- 한국문화와 타문화의 문화적 보편성과 특수성에 대한 차이를 통해 미래 한국문화가 나아가야할 방향을 모색한다.
연계과목 : 한국 역사의 이해, 한국 민속의 이해, 한국의 현대문화,
다문화시대의 한국사회
설명 : 문화에 대한 기본적인 지식을 바탕으로 다른 문화와 한국문화에 대해 서로 다름에 대해 공부하는 과목으로 다른 문화영역과 대분이 연계되어 있음
1주차 :Introduction- 강좌소개
- 한국문화와 타문화 이해의 필요성
2주차 : 문화 자본의 축적
- 문화란 무엇인가?
- 문화역량의 축적
3주차 :문화를 바라보는 눈
- 문화 이론의 접근
-
문화이해단계
4주차 :비교문화모형의 이해-1
- 비교문화가치 체계 유형
- 비교문화모형-1
5주차 비교문화모형의 이해-2
- 비교문화모형-2
- 숨겨진 문화
6주차 :한국문화, 세계를 만나다
- 구분짓기의 정체성
- 불확실성의 창출
7주차 :일본 하이브리드 문화의 전승
- 녹색의 날
- 집단적 미의식
- 한국과 일본문화의 비교문화적
특성
8주차 :
중간시험(온라인 평가)
9주차 : 인도 혼돈과 조화의 다양성
- 아바타의 신화
- 차이와 불평등
- 한국과 인도문화의 비교문화적 특성
10주차 : 중국, 전환기 시대의 권력과 인식
- 꾸안시의 틀
- 백묘흑묘의 실체
- 한국과 중국문화의 비교문화적 특성
11주차 : 터키, 종교로서의 문화변용
- 이슬람 넘나들기
- 형재애의 상징성
-
한국과
터키문화의 비교문화적 특성
12주차 : 영국, 오래된 미래의 전통
- 기억하기의 정치학
- 다름과 같음의 경험
- 한국과 영국문화의 비교문화적 특성
13주차 :프랑스 , 혼혈의 시학적 감성
- 똘레랑스의 신화
- 문화소비의 미학
- 한국과 프랑스문화의 비교문화적 특성
14주차 :한국문화와 타문화의 미래와 전망
- 문화복제와 창조
- 이상적 공동체를
위하여
15주차 : 기말고사
|
|
3
|
한국어어문규범
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어어문규범(Korean Orthography) |
학년학기 |
2 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A1034
이수구분: 전공
■ 기본 □ 심화 □ 응용
국문: 한국어 교사로서 반드시 알아야 할 국어 어문 규범, 즉 한글맞춤법, 표준어 규정, 국어의 외래어 표기법, 로마자 표기법 등에 대해 이해한다
영문: The course overviews the following must-knows
for prospective Korean language teachers: Korean
orthography (i.e., Korean prescriptive grammar), a systematization of standard Korean, transcription of foreign loanwords adopted into Korean and the Romanization of Korean characters.
|
학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
네 가지 어문 규범과, 어문 규범의 원리가 되는 기초 문법을 이해한다.
어문 규범을 실제 국어 생활에 적절하게 활용한다.
연계과목 : 한국어학개론, 한국어표준화법, 한국어 문법론
설명 : 한국어학의 기초과목으로 언어학 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :1. 강의 소개
2.
국어 정서법 기초
2주차 :<맞춤법의 기초>
1. 한글
맞춤법의 원리와 형태소
2. 단어와 품사 분류
3주차 :<띄어쓰기의 원리>
1. 단어와 접사
2. 조사와 보조용언
4주차 : <띄어쓰기 심화: 혼동되는 띄어쓰기>
1. 고유명사와 다중 범주
2. 굳어진 표현
5주차 : <소리 관련 맞춤법>
1. 받침의 ㅅ과 된소리
2. 한자어와 두음법칙
6주차 :<용언 관련
맞춤법>
1. 자주 틀리는 어미 표현
2. 불규칙 용언
7주차 : <복합어 관련 맞춤법>
1. 파생어와 파생 접사
2. 합성어와 사이시옷
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 1. 준말 관련 맞춤법
2. 문장 부호
10주차 :<표준어 규정: 어휘>
1. 표준어 규정과 표준어
2. 혼동되는 말
11주차 :
<표준어 규정: 발음>
1. 자모와 받침
2. 음운 규칙
12주차 :<외래어 표기법>
1. 외래어 표기의 기본 원칙
2. 외래어 표기 세칙
13주차 : <국어의 로마자 표기법>
1. 로마자 표기의 기본 원칙
2. 음운 현상의 로마자 표기
14주차 : <정서법 정리>
1. 언어 예절
2. 강의 정리
15주차 : 기말고사(온라인 평가)
|
|
3
|
한국의음식문화
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국의음식문화(Korean Culture of Food) |
학년학기 |
2 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0549
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 한국의 대표적인 음식의 종류와 특성에 대해 이해한다. 특히 절기와 세시풍속 등 생활사와 관련하여 한국의 음식 문화를 고찰하고, 그 문화적 함의, 현대적 의미에 대해 살펴본다
영문: The course aims to
understand the most notable Korean culinary delights
and their unique features and characteristics. We shall consider Korean food culture in direct relation to the season-specific selection and modification of food items and the cherished customs and practices of Koreans surrounding their
foods
during various seasons as well as consider the implications on the modern way of life.
|
학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
<핵심 목표>
한국의 음식문화 특징과 음식문화 속에 내재된 한국인의 정서를 이해하여 외국인 학습자에게 한국의 음식문화와 음식문화를 바탕으로 파생된 언어(속담, 명칭 등)를 소개하고 전달할 수 있도록 함.
<기본 목표>
- 한국의 음식문화의 특징과 형성과정을 이해할 수 있다.
- 한국음식 속에 내포된
한국인의 사상을 이해할 수 있다.
- 한국의 음식문화 속 풍속을 배운다.
- 한국의 대표적인 전통음식을 알아본다.
연계과목 : 한국의 복식문화, 한국의 건축문화, 한국 역사의 이해, 한국 문화교육론
설명 : 한국 문화 영역, 문화콘텐츠 개발의 기반 과목으로 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차 :
1. 강좌소개 : 강좌 개요 소개
2. 식문화의 이해
2주차 : [한국의 음식문화]
1. 한국의 음식문화와 사상
2. 한국의 음식문화사
3주차 :[한국의 주식문화]
1. 밥(쌀)과 탕반문화
2. 한국의 면식문화
4주차 : [한국의 숟가락문화]
1. 한국의 일상음식-상차림
2. 숟가락문화와 식기류
5주차 [한국의 의례음식문화]
1. 출생, 돐 의례음식 문화
2. 혼례음식 문화
6주차 :[한국의
의례음식문화]
1. 관례와 생일의 의례음식 문화
2. 상례, 제례의 음식문화
7주차 :[한국의
술]
1. 한국의 술
2. 풍류의 멋과 예절
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : [한국의 발효문화]
1. 한국의 김치문화
2. 젓갈과 장류문화
10주차 : [한국의 후식문화]
1. 떡문화
2. 후식과 음청류
11주차 : [한국의 명절 음식문화]
1. 명절음식문화
2. 세시풍속에 관련된 특별음식
12주차 : [한국의
절기음식문화]
1.계절에 따른 특별음식
2. 한국의 보양식
13주차 :[한국의 향토음식문화]
1. 지역별로 독특하게 발달된 음식1
2. 지역별로 독특하게 발달된 음식2
14주차 :[음식문화 사례 발표 및 토론]
1. 오늘날 접하게 되는 음식문화 사례 발표
2. 주위에서 발견되는 음식문화 사례 발표
15주차 : 기말고사
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3
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한국어표현교육론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어표현교육론 (Korean Language Education; Focusing on Expressing Korean) |
학년학기 |
2 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A1022
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 응용
국문 :말하기와 쓰기 교수법의 일반 이론을 고찰하고 두 기능의 개발 및 지도에 효율적인 교육과정, 방법 등에 대해 살펴본다. 또한 한국어 말하기, 쓰기 수업의 설계 과정 및 실제 학습자들의 말하기, 쓰기 현황에 대해 살펴봄으로써 한국어 교육 현장에
대한 적응력을 높이도록 한다.
영문 :This course studies
general theory of teaching method of speaking and writing Korean and effective curriculum and teaching method of developing and instructing those two fields. Also, this course offers an overview of how to plan Korean speaking and writing
class
and assess students' language skills. It will help to enhance teacher's adaptability of Korean language education classroom.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
이 강의는 한국어 말하기, 쓰기 교수법의 일반 이론을 고찰하고 한국어 교육 현장에서 사용되고 있는 교육 내용과 방법을 비교, 분석함으로써 효과적인 교수 방법을 모색하는 데 있다.
-한국어 말하기, 쓰기 교육의 특징과 목표를 알고 설명할 수 있다.
-말하기, 쓰기 교수법의 일반 이론과 기본 원리를 이해하고 교육에 적용할 수 있다.
-효과적인 한국어 말하기, 쓰기 수업 구성 방안을 제시할 수 있다.
-한국어
말하기, 쓰기 교육에 대한 평가 방법과 내용을 알고 교육에 적용할 수 있다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론, 한국어 이해교육론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 한국어의 쓰기와 말하기 영역에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 : 말하기 교육과 쓰기 교육
2주차 : 말하기 교육의
목표와 내용
3주차 : 말하기 교육의 원리
4주차 : 말하기 활동
5주차 : 말하기 수업의 구성
6주차 : 말하기 교육의 실제
7주차 : 말하기 평가
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 쓰기 교육의 목표와 내용
10주차 : 쓰기 교육의 원리
11주차 : 쓰기 활동
12주차 : 쓰기 수업의 구성
13주차 : 쓰기 교육의 실제
14주차
: 쓰기 평가
15주차
: 기말고사(온라인 평가)
|
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3
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한국어이해교육론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어이해교육론(Korean Language Education; Focusing on Understanding Korean) |
학년학기 |
2 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A1018
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 듣기와 읽기 교수법의 일반 이론을 고찰하고 두 기능의 개발 및 지도에 효율적인 교육과정, 방법 등에 대해 살펴본다. 또한 한국어 듣기, 읽기 수업의 설계 과정 및 실제 학습자들의 듣기, 읽기 현황에 대해 살펴봄으로써 한국어 교육 현장에 대한
적응력을 높이도록 한다.
영문: This course studies
general theory of teaching method of listening and reading Korean and effective curriculum and teaching method of developing and instructing those two fields. Also, this course offers an overview of how to plan Korean listening and reading
class
and assess students' language skills. It will help to enhance teacher's adaptability of Korean language education classroom.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
한국어 이해영역의 교수/학습의 원리를 살펴본 후 읽기/듣기 교육 자료 개발, 효과적인 교육 방법에 대해 탐구한다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 한국어의 듣기와 읽기 영역에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :-강의 소개
-읽기/듣기의 정의 및 중요성
2주차 : 교수법과 읽기/듣기 교육
-언어 기능별 교수법과 읽기 교육/듣기 교육
3주차 :읽기/듣기 수업의 구성 원리
-읽기 지도/듣기 지도의 원리, 구어의 특징, 스키마 이론/정보처리이론
4주차 :읽기/듣기 전략
-읽기 전략(기술과 전략, 스키밍, 스캐닝, 정독, 다독, 비판적 읽기, 전략 등)
-듣기
전략(강의/강연 듣기, 노트 필기하기 전략)
5주차 읽기/듣기 교과과정
-국제통용 표준모형의 읽기/듣기 교과과정
-각 대학교의 교재에 나타난 교과과정 비교
6주차 :교실 상호작용과 읽기/듣기 수업
-교실 상호작용의 개념, 유형, 한국어교실에서의 상호작용
7주차 :읽기/듣기 수업의 활동 유형과 교육 자료 개발
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 읽기/듣기의
학습 모형(1)
-등급별 학습 모형(초급/중급/고급에서 다루는 주제, 활동 모형 등)
10주차 : 읽기/듣기의 학습 모형(2)
-학문 목적 학습자, 이주민 여성 등의 학습 모형 제시
11주차 : 읽기 수업의 실제
-읽기 전/본/후 단계, 실제 수업 자료(동영상)
12주차 : 듣기 수업의 실제
-듣기 전/본/후 단계, 실제 수업 자료 13주차 :읽기 평가 -평가원리, 평가
유형, 성취도 평가 유형(TOPIK), 숙달도 평가 유형 14주차 :듣기 평가 -평가기준, 평가 유형, 성취도
평가 유형(TOPIK), 숙달도 평가 유형 15주차 : 기말고사
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3
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한국어표준화법
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어표준화법 (Standard Speech of Korean) |
학년학기 |
2 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0902
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문 : 대화의 구조와 원리, 대화의 장애 요소, 대화의 예절과 구성원에 따른 대화의 특징, 대화 방식과 행위 등에 대해 이론적으로 이해하고, 한국어 표준 화법에 대해 정확히 이해하도록 한다. 이를 바탕으로 일상생활의 언어 사용 현상을 반성적으로
점검하고 아울러 한국어 표준 화법 구사 능력을 향상시키도록 한다.
영문 : The aim of this class is to understand the followings theoretically; structure and principle of conversation, obstacles to conversation, conversational manner, the conversational features
depending on the members in conversation, the way
of conversation and having conversation itself. Through this study, students can learn about Korean standard speech. Based on this, students can monitor their language use in everyday life taking time for self-examination and enhance their
Korean
standard speech skills.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
<핵심 목표>
화용론에서 다루는 여러 이론을 습득하고, 그 이론을 적용하여 한국어 대화 자료를 분석할 수 있다. 이와 같은 과정을 통해 한국어 화용론에 입각한 표준 화법 및 의사소통 방법 등을 이해하고 이에 관한 지도 방법을 모색할 수 있다.
<기본 목표>
- 한국어 표준 화법의 의미를 이해하고 바람직한
화법을 위한 출발점에 대해 이해한다.
- 한국어 표준 화법과 화용론의 관련성에
대하여 살펴보고 이에 관한 이론을 습득한다.
- 화용론의 이론을 실제 대화 자료에 적용하여 이해할 수 있다.
- 화행 이론을 살펴보고 화행 유형 분류법을 중심으로 화행의 유형과 특징을 이해할 수 있다.
- 한국어 대화 자료를 통해 의사소통의 바탕이 되는 한국어 대화의 원형을 재구성할 수 있다.
- 한국어 화용론을 바탕으로 한 바람직한 화법의 방향을 모색하여 실천할 수 있다.
연계과목
: 한국어학개론, 한국어 의미론
설명 : 한국어의 대화 자료 분석을 통해 의사소통에 대해 공부하는 과목으로 언어학 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :[강좌 소개 : 강의내용 및 개요]
[한국어 화용론과 표준 화법]
1. 언어의 특징과 기능
2. 한국어와 대화
2주차 : [화용론과 의사소통능력]
1. 메시지와 메타 메시지의 관계
2. 메타 메시지의 특징
3주차 : [언어 능력과 담화 능력]
1. 메타 메시지와 의미 전달
2. 화용론과 내적 의사소통
4주차 : [한국어 대화의 구조와 상호성]
1. 순서교대과 대응쌍
2. 대화의 구조
5주차 [협력의 원리와 대화 격률]
1. 맥락과 담화
2. 그라이스의 대화원리
6주차 : [언어행위]
1. 직접대화행위와
간접대화행위
2. 한국어 간접대화행위의 특징
7주차 : [화용론과 언어예절]
1. 호칭
2. 높임법
3. 정중어법
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : [한국어 발화의 오류 분석]
1. 한국어 표현의 장애와 오류
2. 발화의미 해석의 장애와 오류
3. 참여자 관계의 장애
10주차 : [한국어 대화 원형의 재구성]
1.
정형화된 대화의 원형 구도
2. 구도의 재구성
11주차 : [화용론과 사회언어학]
1. 남성과 여성의 언어적 차이
2. 남성과 여성의 대화 방법
12주차 : [화용론과 상호작용]
1. 의미의 공유
2. 언어사용과 심리
13주차 :[화용론과 언어 책략]
1. 언어사용의 전략적 측면
2. 한국어 실제 대화 분석 연습
14주차 : [화용론과 유머
담화]
1. 유머 담화 속의 전제와
함축
2. 한국어 유머 담화의 특징
15주차 : 기말고사
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3
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| 3학년 |
한국어교재론
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과목안내
| 교과목명 |
한국어교재론 (Studies on Korean Textbook Development) |
학년학기 |
3 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0535
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 외국어 교육과정 및 교수요목 설계에 대한 이론적 검토와 한국어 교육과정 및 교수요목에 대한 분석을 바탕으로 한국어 교수.학습 목적에 적절한 교육과정 및 교수요목의 설계 방향에 대해 모색한다. 그리고 이를 바탕으로 국내외에서 기 개발된 한국어
교재를 검토.분석하고 그 활용 및 보완 방안을 모색하며, 간단한 한국어 교육 자료의
개발연습을 한다.
영문: The course shall compare curricula and syllabi devised and used in foreign countries and in Korean language education. We shall then use collected analyses to explore and establish fundamental principles needed to
construct
a curricula and syllabi ideal?specific for Korean language teaching. We will also review the existing textbooks and materialsdeveloped in Korea for classroom use and consider the theories and principles at work. Finally, we will develop
simple
materials in class for hands-on learning experience
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학습목표
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교수요목
(주차별
강의내용) |
교재 구성에 관란 이론 탐구와 한국어 교재 분석을 통해 한국어 학습자들의 의사소통 능력을 효율적으로 향상시킬 수 있는 한국어 교재의 구성 방안을 모색한다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론, 한국어교육과정론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 교육에 사용되는 교재에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및
외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :강의
소개 및 한국어 교수법의 흐름 및 특징
2주차 : 한국어 교재와 교수요목
3주차 : 한국어 교재 개발의 원리 및 방향
4주차 : 한국어 교재 개발의 절차와 방법
5주차 : 한국어 통합 교재 분석 및 구성방안
6주차 : 한국어 말하기 교재 분석 및 구성 방안
7주차 : 한국어 듣기 교재 분석 및 구성 방안
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 한국어 읽기 교재
분석 및
구성 방안
10주차 : 한국어 쓰기 교재 분석 및 구성 방안
11주차 : 한국어 문법 교재 분석 및 구성 방안
12주차 : 한국어 발음 및 어휘 교재 분석 및 구성 방안
13주차 : 학습 목적 별 한국어 교재 구성 방안
14주차 : 학습자 집단 별 한국어 교재 구성 방안
15주차 : 기말고사
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3
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한국어문법교육론
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과목안내
| 교과목명 |
한국어문법교육론 (Studies in Korean Grammar Education) |
학년학기 |
3 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0553
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 종합
국문: 외국어로서의 한국어 교육에서 왜 문법 교육이 필요한가, 어떤 문법 항목을 선정하여 가르칠 것인가, 어떻게 교수-학습하도록 하는 것이 학습자의 의사소통 능력 향상에 효과적인가, 문법 교육을 위한 연습 및 사용 자료를 어떻게 개발하고 사용할
것인가 등의 실제적인 문제에 대해 살펴본다.
영문: The course
aims to focus on practical issues in Korean grammar education by addressing these and otherquestions: Why do we need grammar education? What shall we address in the classroom and how should we determine what to teach? What are the
effective ways
to promote learners’ communicative competence? How shall we develop materials for this purpose and appropriately use them to achieve the goals?
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학습목표
다른
과목과의
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교수요목
(주차별
강의내용) |
외국어로서의 한국어 교사가 되기 위해서는 한국어 문법 교육의 내용과 방법에 대해 충분히 이해하고 실제 교수 학습에 적용할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이 수업에서는 한국어 의사소통 능력 향상을 목표로 하는 교육에서 왜 문법 교육이 필요한가 하는 근본적인 문제에서 출발하여, 어떤 문법 항목을 선정하여 가르칠 것인가, 어떻게 교수-학습하는 것이
효과적인가, 문법 교육을 위한 연습 및 사용 자료를 어떻게 개발하고 사용할 것인가 등의
실천적 방안을 다루도록 한다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론, 한국어학개론, 한국어 문법론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 한국어에서도 문법에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :문법 교육의 의의
- 강의 소개
- 문법 교육의 필요성
2주차 : 한국어 교육 문법의
개념
- 교육 문법의 개념
- 한국어 교육 문법과 국어 교육 문법
3주차 : 문법 교육의 내용
- 문법의 내용
- 한국어 문법 교육의 내용
4주차 : -문법의 선정과 배열
- 문법 항목의 선정
- 문법 항목의 배열
5주차 : 문법 수업의 설계
- 연역적 접근과 귀납적 접근
- 제시 훈련 모형과 과제 기반 모형
6주차 : 문법 수업의 단계
- 문법 수업의
단계
- 문법의 제시
7주차 : 문법의 연습과 사용
- 문법 연습의 유형
- 문법 사용 유도하기
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 :의사소통 중심 수업의 문법 지도 방안
- 언어 기능과 문법 통합
- 형태를 고려한 의사소통 중심 수업
10주차 : 문법 오류의 유형과 수정 방법
- 문법 오류의 유형
- 오류에 대한 수정 방법
11주차 :
문법
항목에 대한 평가
- 문법 평가의 목표와 내용
- 문법 평가의 방법
12주차 : 유의 문법 항목 1
- 유의 문법 항목
- 문법 항목 변별의 방법
13주차 : 유의 문법 항목 2
- 유의 문법 항목
- 문법 항목 변별의 방법
14주차 :문법 교육 자료의 개발
- 문법 교육 자료의 개발
- 강의 종합 정리
15주차 : 기말고사
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3 |
한국어어휘교육론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어어휘교육론 (Studies in Korean Vocabulary Education) |
학년학기 |
3 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0537
이수구분: 전공
□ 기초 ■ 심화 □ 응용
국문: 효과적인 한국어 어휘 교육을 위해 어휘 교육의 역사, 현황 및 이론적 배경에 대해 살펴보고, 이를 바탕으로 한 다양하고 실제적인 어휘 교육 방법에 대해 모색한다. 또한 기본 어휘 선정 및 평가 등 한국어 교사에게 꼭 필요한 내용들을 자세히
살펴보도록 한다.
영문: We shall first take a bird’s-eye-view
of the origin and development of Korean vocabulary teaching as well as the classroom context in which the theoretical and application approaches make their appearance. In order to promote an effective means to teach Korean vocabulary, we
shall
explore various forms and teaching practices in vocabulary teaching. The prospective Korean language teachers shall benefit from critically examining the selection processes and assessment practices prevalent in our educational context
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학습목표
다른
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관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
- 외국어로서 한국어를 배우고자 하는 학습자들을 대상으로 한 어휘 교육의 필요성과 효과적인 어휘학습법에 대해 살펴보고, 보다 실제적인 한국어 어휘 교육 방법을 모색해 볼 수 있다.
- 한국어 어휘 교육의 현황에 대해 살펴보고, 한국어 교육용 기본 어휘를 선정할 수 있다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론
설명 :
교육학적인 기초지식을 바탕으로 한국어에서도 어휘에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로
교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차 :왜, 어휘교육이 중요한가?
1) 강의 소개
2) 어휘 교육 현황 및 선행 연구
2주차 : 어휘 교육의 역사
1) 우리나라의 전통적 어휘 교육
2) 한국어 어휘 교육
3주차 : 한국어 어휘의 특징
1) 구조적 특징에 따른 교육
4주차 : 한국어 어휘의 특징
2)
의미적 특징에
따른 교육
5주차 :한국어 어휘의 특징
3) 사회언어학적 특징에 따른 교육
6주차 : 교육용 어휘의 선정
7주차 : 어휘 교육의 실제
1) 한글 교육과 어휘 교육
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 어휘 교육의 실제
2) 어휘 학습 활동
10주차 : 어휘 교육의 실제
3) 어원과 어휘 교육
11주차 : 어휘 교육의 실제
4) 속담
교육
12주차 : 어휘 교육의 실제
5) 외래어 교육
13주차 : 어휘 교육의 실제
6) 대상에 따른 어휘 교육
14주차 : 가치 중심의 한국어 교육
15주차 : 기말고사
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3
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한국문화교육론
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과목안내
| 교과목명 |
한국문화교육론 (Studies in Korean Culture Education) |
학년학기 |
3 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0734
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 종합
국문: 한국어 교육 현장에서는 학습자가 한국 문화를 이해하고 체험할 수 있도록 지원함으로써 한국어에 대한 학습 동기를 유발하고 지속시키며 궁극적으로 한국에 대한 이해를 고취시킨다. 따라서 한국 문화 교육의 내용과 방법을 이해하고 이를 효율적으로
활용하는 것은 매우 중요한 한국어 교사의 능력이다. 본 과목은 문화 교육의 기능,
내용과 방법에 대해 탐색함으로써 한국어 교사의 문화 교육 능력을 함양하는 데 기여할 것이다.
영문: Korean Language Education intends to inspire and maintain motivations of studying Korean for Korean learners and ultimately infuse the understanding of Korea by supporting
them to
understand and experience Korean culture. And it's truly important for Korean Language teachers to be specialized in the contents and methods of Korean culture education and to utilize them effectively. The students in this class will
learn the
reasons, contents, and methods to teach Korean culture and they, as teachers of Korean Language, can develop the skills to do it.
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학습목표
다른
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교수요목
(주차별
강의내용) |
외국어로서의 한국어 교육에서 한국 문화 교육의 필요성을 인식하며, 문화 교육의 목표와 범주를 파악할 수 있다. 이를 통해 외국인 학습자들에게 문화 전달자로서 교사의 역할을 효과적으로 수행할 수 있는 능력을 기를 수 있으며, 한국어 교육현장에서 요구되는 문화 교육의 내용 및 방법을 고안하고 실행할 수 있는 문화적 안목을 기를 수 있다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론, 한국 문화 영역 과목 다
설명
: 교육학적인 기초지식을 바탕으로 한국어에서도 문화에 대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역, 그리고 문화 영역과 대부분 연계되어 있음
1주차
1강 : 강의 소개
2강 : 문화란 무엇인가?(한국어 교육에서의 문화의 위상 및 범위)
2주차
1강 : 글로벌 시대의 문화 개념
(구비문화/문자문화/전파문화/전자문화의 문화 변화 이해를
통한
문화 개념의 이해)
2강 : 언어와 문화의 관계
(사피어 워프 가설, 언어 교육에서 문화 이해가 필요한 까닭에 대한 연구)
3주차
1강 : 한국어 교육에서 상호문화능력
2강 : 한국어, 문화 통합 교육의 원리와 방향
4주차
1강 : 다문화 사회의 이해
2강 : 한국어 교육과 다문화 사회
5주차
1강 : 문화콘텐츠의 이해
2강 : 한국어
교육에서의
문화 콘텐츠
6주차
1강 : 타문화 이해하기 1
2강 : 타문화 이해하기 2
7주차
1강 : 한국 문화 이해 1
2강 : 한국 문화 이해 2
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
1강 : 문화 전달자로서의 교사/문화 교육 구성하기
2강 : 문화 교육의 급별 목표 및 내용
10주차
1강 : 신문을 통한 한국 문화 교육
2강
: 영화를
통한 한국 문화 교육
11주차
1강 : 문학을 통한 한국 문화 교육 1
2강 : 문학을 통한 한국 문화 교육 2
12주차
1강 : 교실 활동을 통한 한국 문화 교육
2강 : 교실 밖 활동을 통한 한국 문화 교육
13주차
1강 : 강의를 통한 한국 문화 교육
2강 : 한국 문화 교안의 구성
14주차
1강 : 교과서에서의 한국 문화 구성 살펴
보기
2강 : 교과서를 활용한 수업 방안 구성하기
15주차 : 기말고사
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3
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외국어습득론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
외국어습득론 (Second Language Acquisition) |
학년학기 |
3 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0550
이수구분: 전공
□ 기초 □ 심화 ■ 응용
국문: 외국어를 어떻게 습득하게 되는가를 학습함으로써 제2언어로서 한국어를 가르치는 데 필요한 기초 지식을 함양한다. 이를 위해 먼저 외국어 습득의 개념을 정립하고, 영어교육 및 한국어 교육에서 이루어지고 있는 습득 연구들을 중심으로 이론적 배경을
이해하도록 한다. 학습자 언어를 이해하기 위해서는 자료 분석과 자료 해석을 통한
실제적인 경험이 매우 중요하므로, 중간언어 형태에서 수집된 학습자 자료도 함께 분석해 본다.
영문: The course aims to establish a basic understanding of theories underlying second language acquisition, specifically in the context of Korean as a second language. First and
foremost,
we shall establish the fundamental knowledge of theories from the Second Language Education needed in order to review and to understand the prevalent theories at work within current English and Korean language education context. We shall
critically
examine the collected data of students in their interlanguage stage since the ability to analyze and to interpret collected data is critically imperative for effective language instructors
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
- 제2언어 습득의 개념을 정립할 수 있다.
- 영어 교육에서 이루어지고 있는 연구들을 중심으로 한 이론적 배경을 이해할 수 있다.
- 한국어 학습자의 언어 습득 과정을 오류 양상을 중심으로 고찰해 볼 수 있다.
- 한국어 교육 분야에서 이루어지고 있는 언어 습득의 연구를 다양한 관점에서 검토해봄으로써, 실제 한국어 교육 방법에
적용할 수 있다.
연계과목 : 언어학개론, 대조언어학
설명 :
언어에 대한 기초 지식에 대한 과목으로 학과에 개설되어 있는 과목들과 대부분 연계되어 있음
1주차
1) 강의 소개
2)외국어습득에 관한 주요 현안 및 쟁점들 - 언어습득이론
2주차
1) 모국어의 역할
2) 중간언어의 개념 및 언어 변이
3주차
1) 언어 변이
2) 언어습득에 영향을 미치는 요인
4주차
1) 교실 교육과 상호작용
2) 학습자 전략
5주차
1) 보편문법과 제2언어 습득
2) 언어습득 단계
6주차
1) 어휘 습득과 발달
2) 문법의 습득과 발달
7주차
1) 대조분석가설
2) 오류분석가설, 언어전이가설
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
1) 학습자 인식 및 오류의 판정
2) 오류의 유형
10주차
1) 초급 학습자의 오류 분석
2) 중급 학습자의 오류 분석
11주차
1) 고급 학습자의 오류 분석
2) 오류자료의 통계적 분석
12주차
1) 오류분석 결과를 활용한 한국어 교육 방법
2) 단계별 오류 수정 방법
13주차
1) 언어권별 오류 양상 비교
2) 문법 항목별 오류 연구 결과
14주차
1) 언어습득 연구방법론
2) 종합 정리
15주차 : 기말고사
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3
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한국역사의이해
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국역사의이해 (Understanding of Korean History) |
학년학기 |
3 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A1036
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 응용
국문: 한국의 전체적인 역사와 문화에 대해 알며 그 내용을 다문화 소통의 시각에서 이해하도록 한다. 한국어 교사들은 이에 대한 이해를 통해 한국인과 한국문화에 대한 바른 지식을 한국어 학습자들에게 전달할 수 있을 것이다.
영문:
This course presents Korean history and culture
in perspective and helps you understand them in point of multicultural communication. Through this course, Korean teachers are able to convey straightforward information of Korean people and culture to Korean learners.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
우리는 우리나라의 문화에 대해 얼마나 알고 있는 것일까. 실제로 우리가 우리 문화에 대해서 잘 알고 있지 않다고 한다면, 처음부터 다른 나라의 문화와 비교해서 이를 말하기란 불가능하다. 우리나라의 문화유산은 단지 우리의 자랑일 뿐 아니라 세계의 자랑이기도 하다는 것을 알 필요가 있다. 곧 우리의 문화유산은 한국의 문화유산일 뿐 아니라 세계의 문화유산이기도
한 것이다. 본 강의를 통해 이 점이 분명히 인식됨으로 해서, 우리는 우리의
문화유산이 우리의 자랑이며 동시에 세계의 자랑이기도 하다는 것을 알게 될 것이다. 그리고 우리나라 역사에 대한 이해도 깊어질 것이다.
연계과목 : 한국의 현대문화, 한국 민속의 이해, 한국문화와 타문화의 비교
설명 : 한국 문화 영역의 과목으로 한국 역사에 대해 이해함으로 문화교육의 기본 지식이 될 수 있으며, 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차 : 강좌소개 및 한국사 인식과
세계유산으로
한국사 읽기
1) 강좌 소개(강좌개요 및 과제물소개)
2) 한국사 인식과 세계유산으로 한국사읽기
2주차 : 우리 역사의 서막과 한반도, 고인돌 왕국
1) 우리역사의 서막(석기시대부터 성읍국가의 성립)
2) 한반도, 고인돌 왕국
3주차 : 제국의 나라, 고구려와 고구려 역사를 말하다, 고구려 고분 벽화
1) 제국의 나라, 고구려(고구려 역사 개요)
2) 고구려
역사를 말하다,
고구려 고분 벽화
4주차 : 여명의 왕국, 백제와 백제 문화의 자존심, 무령왕릉
1) 여명의 왕국, 백제
2) 백제 문화의 자존심, 무령왕릉
5주차 : 신라, 발해 이야기와 신라 1000년의 역사가 보인다, 경주역사유적지구
1) 신라, 발해 이야기
2) 신라 1000년의 역사가 보인다, 경주역사유적지구
6주차 : 부처의 나라, 불국사와 불국토를 이루다, 석굴암
1)
부처의
나라, 불국사
2) 불국토를 이루다, 석굴암
7주차 : 다양한 문화를 시험하다, 고려와 과학적인 목조건축, 해인사 장경판전
1) 다양한 문화를 시험하다, 고려
2) 과학적인 목조건축, 해인사 장경판전
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 호국의 상징, 해인사 고려대장경판과 제경판과 세계 최초의 금속활자, 직지심체요절
1) 호국의 상징, 해인사 고려대장경판과 제경판
2) 세계 최초의 금속활자, 직지심체요절
10주차 : 전통을 만들다, 조선과 조선 왕의 법궁, 창덕궁
1) 전통을 만들다, 조선
2) 조선 왕의 법궁, 창덕궁
11주차 : 조선의 정신적 지주, 종묘와 500년의 혼이 깃들다, 조선왕릉
1) 조선의 정신적 지주, 종묘
2) 500년의 혼이 깃들다, 조선왕릉
12주차 : 치밀한 역사기록, 승정원일기와 유교사상의 정수,
조선왕조실록
1) 치밀한 역사기록, 승정원일기
2) 유교사상의 정수, 조선왕조실록
13주차 : 기록문화의 꽃, 조선왕조의 의궤와 정조의 꿈, 수원 화성
1) 기록문화의 꽃, 조선왕조의 의궤
2) 정조의 꿈, 수원 화성
14주차 : 중국의 동북공정과 일본의 역사 왜곡
1) 중국의 동북공정
2) 일본의 역사 왜곡
15주차 : 기말고사(온라인 평가)
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3
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한국어교안작성과자료개발
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어교안작성과자료개발
(Written in Korean language and Data development) |
학년학기 |
3 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과목개요
(한글) |
다양한 한국어 수업 운영에 적합한 한국어 강의 교안 작성에 대해 이해하고 분석하며, 한국어 교육 자료 개발 및 활용 방안을 모색해 보는 강의에 대해 탐구한다. |
교과목개요
(영문) |
This course aims to understand and analyze how to write lesson plans in order to operate various Korean classes and to search how to utilize Korean teaching materials and develop them. |
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3
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한국어교안작성과자료개발
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어교안작성과자료개발
(Written in Korean language and Data development) |
학년학기 |
3 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과목개요
(한글) |
다양한 한국어 수업 운영에 적합한 한국어 강의 교안 작성에 대해 이해하고 분석하며, 한국어 교육 자료 개발 및 활용 방안을 모색해 보는 강의에 대해 탐구한다. |
교과목개요
(영문) |
This course aims to understand and analyze how to write lesson plans in order to operate various Korean classes and to search how to utilize Korean teaching materials and develop them. |
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3
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사회언어학
닫기
과목안내
| 교과목명 |
사회언어학 (Sociolinguistics) |
학년학기 |
3 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과목개요
(한글) |
학수번호: A1019
이수구분: 전공
□ 기본 ■ 심화 □ 응용
국문: 언어를 사회적 요인과 관련지어 연구하는 사회언어학의 이론적 지식을 습득하고, 이를 통하여 사회ㆍ문화적 맥락 속에서 이루어지는 한국어 화자들의 구체적인 언어 사용 양상을 이해함으로써 한국어 교육 현장에서 접하게 되는 다양한 사회적 맥락의 언어 사용에 대해 이해하는 능력을 배양한다.
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교과목개요
(영문) |
The purpose of this course is to give theoretical knowledge of sociolinguistics, the study of language in relation to its social context. Through sociolinguistics, students can understand how to use
Korean language in specific situation in the social and cultural context and enhance their abilities of Korean language use in various social context for their Korean language classroom.
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3
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| 4학년 |
한국어평가론
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어평가론 (Studies in Korean Language Testing) |
학년학기 |
4 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0643
이수구분: 전공
□ 기본 □ 심화 ■ 응용
국문: 외국어로서의 한국어 능력 평가의 종류, 평가의 원리 및 방법에 대해 살펴보고 실제적으로 평가 문항을 직접 작성해 보는 연습을 수행한다.
영문: We shall examine the various types of Korean as
a Foreign Language competency assessments presently
used and look at the underlying principles and methods in such assessments. Students shall also devise their own questions usable for the competency assessment.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
- 언어 평가 개념에 대해 이해할 수 있다.
- 한국어 능력의 개념을 이해할 수 있다.
- 한국어 평가의 원리와 방법에 대해 이해하고, 이를 활용할 수 있다.
- 실제적인 평가 문항을 스스로 작성할 수 있다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 교육의 평가 부분에
대해 세부적으로 공부하는 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론
영역과 대부분 연계되어 있음
1주차
1. 강의 소개
2. 평가의 개념과 용어
2주차
3. 언어평가의 개념과 목적
4. 평가와 교수의 관계
3주차
5. 언어 평가 유형1
6. 언어 평가 유형2
4주차
7. 언어 평가 유형3
8. 언어 평가의 역사
5주차
9. 언어 평가의 요건1
10. 언어 평가의 요건2
6주차
11. 언어 평가 도구의 개념과 개발 절차1
12. 언어 평가 도구 개발 절차2
7주차
13. 의사소통능력의 개념
14. 한국어 의사소통 능력과 등급
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차
15. 듣기의 특성
16. 듣기 평가 문항 유형
10주차
17. 듣기 평가 방법
18. 말하기의 특성
11주차
19.
말하기
평가의 측정 목표
20. 말하기 평가 방법
12주차
21. 읽기의 특성
22. 읽기 평가 문항 유형
13주차
23. 읽기 평가 방법
24. 쓰기의 특성
14주차
25. 쓰기 평가의 측정 목표
26. 쓰기 평가의 방법
15주차 : 기말고사
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3 |
한국어교육실습
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어교육실습(Practice of Teaching Korean as a Foreign Language) |
학년학기 |
4 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0551
이수구분: 전공
□ 기본 □ 심화 ■응용
국문: 외국어로서의 한국어 수업을 능숙하게 할 수 있도록 훈련하는 강좌이다. 먼저 수업 운영의 원리, 준비 절차를 이해하고, 실제 한국어 급별 수업을 관찰하고 분석함으로써 수업에 익숙해지도록 한다. 이후 한국어 강의 교안을 작성하는 연습, 모의 수업
실습을 통해 실제적인 교수 능력을 배양하도록 한다.
영문: The
course aims to provide a training venue for prospective teachers to become effective Korean as a Foreign Language instructors. First, we shall review classroom management principles and examinewhat goes on during preparation for the
courses-to-be-taught.
Second, we shall examine classes at various levels and analyze class dynamics. Lastly, students shall create their own lesson plans and use them during a simulation of an actual classroom to develop his/her own teaching methodologies
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
이 과목의 목표는 수강생들이 실제적인 한국어 교수 능력을 갖추도록 하는 데 있다. 이를 위해 수강생들이 다양한 교수-학습 현장을 관찰하고 실제적인 상황에서 수업을 해 보는 기회를 갖도록 한다. 이 과목의 구체적인 수행 목표는 다음과 같다.
1) 학습 현장에 부합하는 한국어 수업 교안을 작성할 수 있다.
2) 한국어 수업을 관찰하고 적합한
기준에 따라 기록, 분석할 수 있다.
3) 실제 외국인 학습자를 대상으로
한국어 수업을 안정적ㆍ효과적으로 진행할 수 있다.
연계과목 : 모든 과목
설명 : 언어학, 한국어학, 한국어교육론, 문화 영역에 대해 지식을 바탕으로 실제적으로 수업을 진행하도록 수업에 대해 전반적인 방법에 대해 공부하는 과목으로 모든 과목과 연계되어 있음
1주차 : 강의소개, 수업준비
2주차 : 교안작성의 방법, 교안 작성의 실제
3주차 : 교실 운영의 방법, 교실 운영의
전략
4주차 : 수업 관찰의 의의 및 방법, 한국어 수업 관찰 기록 방법
5주차 : 수업 관찰 및 분석 (초급 1, 초급2)
6주차 : 수업 관찰 및 분석 (초급2, 초급2)
7주차 : 수업 관찰 및 분석 (중급1, 고급1)
8주차 : 중간고사
9주차 : 수업 관찰 및 분석 (고급1, 고급2)
10주차 : 수업 관찰 및 분석 (학문목적1, 학문목적2)
11주차 :
한국어 수업 실습 (1)
12주차 : 한국어 수업 실습 (2)
13주차 : 수업 관찰 및 분석 (특수목적1, 특수목적2)
14주차 : 수업 관찰 및 분석 (특수목적2)
15주차 : 기말고사
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3 |
아동ㆍ청소년대상한국어교육론
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과목안내
| 교과목명 |
아동ㆍ청소년대상한국어교육론(Korean Language Education for Children and Adolescents) |
학년학기 |
4 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0944
이수구분: 전공
□ 기본 □ 심화 ■ 응용
국문: 최근 새로운 한국어 학습자 계층으로 부상하고 있는 다문화 가정의 자녀, 귀국 학생, 새터민 학생 등 아동과 청소년을 대상으로 한 한국어 교육을 특성을 이해하고, 아동 및 청소년 학습자의 요구를 분석함으로써 이들에 대한 한국어 교사로서의 교육
능력을 함양하도록 한다.
영문: This course aims to
learn how to teach children and adolescents from multicultural families, North Korean defectors, and remigrants, who are emerging as new Korean language learners. By understanding characteristics of Korean language education for those
people
and analysing the needs of children and adolescents, students can improve educational skills as Korean teachers.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
1. 아동 및 청소년의 언어적, 인지적 발달 양상을 알 수 있다.
2. 한국어 성인 학습자와의 차이점을 알고 효과적인 한국어 교수법, 교재 개발, 교실 활동 등에 적용해 볼 수 있다.
연계과목 : 한국어교육개론, 한국어교수방법론, 특수목적한국어교육
설명 : 교육학적인 기초지식을 바탕으로 다양한 교육 대상에 대한 세분적인 지식에
대한 과목으로 교육학의 기본과목 및 외국어로서의 한국어교육론 영역과 대부분 연계되어
있음
1주차 : 아동 및 청소년 대상 한국어 교육의 현황 및 중요성
2주차 : 한국어 교육 입장에서 바라본 아동 및 청소년 학습자의 특징 및 언어 발달 현상
3주차 : 아동 및 청소년 대상 한국어 교육의 이론 고찰(1)
4주차 : 아동 및 청소년 대상 한국어 교육의 이론 고찰(2)
5주차 :아동 및 청소년 대상 한국어 교육 방법론(1)
6주차 : 아동 및 청소년 대상 한국어 교육
방법론(2)
7주차 : 한국어 학습자로서의 아동 및 청소년을 위한 한국어 교육 방법의 실제
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 재외동포를 위한 한국어 교육(1)
10주차 : 재외동포를 위한 한국어 교육(2)
11주차 : 해외 외국인 아동 대상 한국어 교육
12주차 : 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육(1)
13주차 : 다문화 가정 자녀를 위한 한국어 교육(2)
14주차 :
귀국 자녀를 위한 한국어 교육
15주차 : 기말고사
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3 |
한국음악의이해
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국음악의이해(Understanding of Korean Music) |
학년학기 |
4 - 2 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과목개요
(한글) |
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교과목개요
(영문) |
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3 |
한국의건축문화
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국의건축문화 (Korean Culture of Architecture) |
학년학기 |
4 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0666
이수구분: 전공
□ 기본 □ 심화 ■ 응용
국문: 한국의 고유한 건축의 유형과 역사, 한옥의 다양한 존재 양상에 대해 살펴본다. 한옥의 건축 양식, 과학성과 실용성, 한옥의 현대적 변용 등에 대해 살펴봄으로써 한류의 주요 브랜드 중 하나인 한옥의 가치에 대해 이해하도록 한다
영문: We shall examine the variety of indigenous
architecture and its historical development and evolution of forms and patterns. We will concentrate on the traditional Korean-style houses, in particular, and consider its construction styles, practicality and scientific principles at
work (i.e.,
how we are now beginning to see the purpose and functions behind various designs and positioning of its inner/outer parts) and its modifications to appeal to modern society. Furthermore, we will look at its value as one of many appealing
Hallyu
branding items to promote Korea and its culture.
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
1. 우리나라의 전통건축과 지역고유의 건축원리와 사상을 자연과 사회, 문화적 맥락에서 이해하고 전통적 가치를 발견한다.
2. 지역과 사회, 문화, 경제, 정책적인 요인으로 인한 건축, 도시, 조경 등의 변화와 이들의 상관관계 및 상호영향을 공시적, 통시적으로 이해한다.
3. 예를 통해 한국전통건축의 독창성과 문화적 전통을 이해한다.
연계과목 : 한국의 복식문화, 한국의 음식문화, 한국 역사의 이해
설명 : 한국 문화 영역, 문화콘텐츠 개발의 기반 과목으로 다른 문화영역의 과목과 연계되어 있음
1주차 강의소개 그리고 한국건축의 시대구분
2주차 : 도시속 건축문화 1
- 고구려, 백제
- 신라
3주차 : 도시속 건축문화 2
- 고려
- 조선
4주차 : 전통건축의 구조
- 목조건축의 기본구조
- 목조건축의 의장적 요소
5주차 : 개념과
전통건축
- 유교건축
- 불교건축
6주차 : 유휴의 건축
- 정원
- 정자1
7주차 : 주택 건축
- 건축형식에 따른 분류
- 재료에 따른 분류
8주차 : 중간시험(온라인 평가)
9주차 : 한국건축의 미학적 특징 1
- 외부에서 보이는 의장적 요소
- 내부에서 보이는 의장적 요소
10주차 : 한국건축의 미학적 특징 2
-
막새기와 문양과 장식기와
- 문양의 미학
11주차 : 석조건축의 기법
- 성곽의 구조와 조형미
- 석조물의 구조와 조형미
12주차 : 우리나라의 세계문화유산
- 세계문화유산 1
- 세계문화유산 2
13주차 : 우리나라의 전통다리
- 홍예교
- 평석교
14주차 : 한국건축의 보존에 대한 의미
- 숭례문 복구의 가치
15주차 : 기말고사
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3 |
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한국어교육실습
닫기
과목안내
| 교과목명 |
한국어교육실습(Practice of Teaching Korean as a Foreign Language) |
학년학기 |
4 - 1 |
| 개설학과 |
한국어문화학과 |
학점 |
3 |
교과수준
학습영역
교과목 개요 |
학수번호: A0551
이수구분: 전공
□ 기본 □ 심화 ■응용
국문: 외국어로서의 한국어 수업을 능숙하게 할 수 있도록 훈련하는 강좌이다. 먼저 수업 운영의 원리, 준비 절차를 이해하고, 실제 한국어 급별 수업을 관찰하고 분석함으로써 수업에 익숙해지도록 한다. 이후 한국어 강의 교안을 작성하는 연습, 모의 수업
실습을 통해 실제적인 교수 능력을 배양하도록 한다.
영문: The
course aims to provide a training venue for prospective teachers to become effective Korean as a Foreign Language instructors. First, we shall review classroom management principles and examinewhat goes on during preparation for the
courses-to-be-taught.
Second, we shall examine classes at various levels and analyze class dynamics. Lastly, students shall create their own lesson plans and use them during a simulation of an actual classroom to develop his/her own teaching methodologies
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학습목표
다른
과목과의
관계
교수요목
(주차별
강의내용) |
이 과목의 목표는 수강생들이 실제적인 한국어 교수 능력을 갖추도록 하는 데 있다. 이를 위해 수강생들이 다양한 교수-학습 현장을 관찰하고 실제적인 상황에서 수업을 해 보는 기회를 갖도록 한다. 이 과목의 구체적인 수행 목표는 다음과 같다.
1) 학습 현장에 부합하는 한국어 수업 교안을 작성할 수 있다.
2) 한국어 수업을 관찰하고 적합한
기준에 따라 기록, 분석할 수 있다.
3) 실제 외국인 학습자를 대상으로
한국어 수업을 안정적ㆍ효과적으로 진행할 수 있다.
연계과목 : 모든 과목
설명 : 언어학, 한국어학, 한국어교육론, 문화 영역에 대해 지식을 바탕으로 실제적으로 수업을 진행하도록 수업에 대해 전반적인 방법에 대해 공부하는 과목으로 모든 과목과 연계되어 있음
1주차 : 강의소개, 수업준비
2주차 : 교안작성의 방법, 교안 작성의 실제
3주차 : 교실 운영의 방법, 교실 운영의
전략
4주차 : 수업 관찰의 의의 및 방법, 한국어 수업 관찰 기록 방법
5주차 : 수업 관찰 및 분석 (초급 1, 초급2)
6주차 : 수업 관찰 및 분석 (초급2, 초급2)
7주차 : 수업 관찰 및 분석 (중급1, 고급1)
8주차 : 중간고사
9주차 : 수업 관찰 및 분석 (고급1, 고급2)
10주차 : 수업 관찰 및 분석 (학문목적1, 학문목적2)
11주차 :
한국어 수업 실습 (1)
12주차 : 한국어 수업 실습 (2)
13주차 : 수업 관찰 및 분석 (특수목적1, 특수목적2)
14주차 : 수업 관찰 및 분석 (특수목적2)
15주차 : 기말고사
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3 |
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| 총계 |
15과목 |
45학점 |
16과목 |
48학점 |
