경희사이버대학교

NGO Social Innovation

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NGO사회혁신학과(구.NGO사회혁신전공)

1학기

2학기

교과목명

학점

교과목명

학점

1학년

사회문제론

글로벌컬쳐코드
(구 글로벌컬쳐코드와문화지능키우기)

한국사회이슈따라잡기

지속가능발전과 환경거버넌스

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지속가능발전과 환경거버넌스 과목 안내
교과목명	지속가능발전과 환경거버넌스 (Sustainable Development and Environmental Governance)	학년학기	1 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문: 지속가능발전에 대한 이해와 역사적 배경, 개발과 보전의 협치를 위한 환경레짐의 변화과정, 현재 당면한 기후변화, 생물다양성, 사막화 등 다양한 환경문제가 2015년부터 진행되고 있는 지속가능발전목표(SDGs)와 어떤 맥락으로 연결되는지 본 과목을 통해 이해할 수 있다. 또한 국제 거버넌스뿐만 아니라 국내에서 지속가능발전이 어떤 협의체를 통해서 진행되어 왔는지도 구체적 사례를 중심으로 다루고자 한다. 또한 본 교과를 통해 지속가능성과 회복성에 관한 개념도 제시하고자 한다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문: This course is established to provide the background of the UN framework of sustainable development; to deal with the implementation of sustainable development through the governance in multiple levels including local authorities’ participation in Local Agenda 21 with NGOs; and to strike the central concept of the connectedness of Sustainable Development Goals (SDGs) with environmental regimes like UNFCCC, UNCBD, and REDD+. This course also offer the chance to learn the core value of sustainability and resilience.

공유경제와 기본소득

인물로배우는정치학:서양

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인물로배우는정치학:서양 과목 안내
교과목명	인물로배우는정치학:서양 (Learning Politics through the Persons in the Classics)	학년학기	1 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문: 이 과목은 고대 그리스 시대에서 현대에 이르기까지 이어 져 온 서양 정치사상의 흐름을 조망함으로써 학생들이 서 양정치사상의 역사적 기원과 진화과정에 대한 이해를 체계 적으로 확장시키도록 돕는다. 강의는 전(前)소크라테스 학 파에서 출발하여 소크라테스-플라톤-아리스토텔레스, 교 부철학자인 성 아우구스티누스와 토머스 아퀴나스, 마키아 벨리, 토머스 모어, 사회계약론자 홉즈-로크-루소, 칼 맑 스, 존 스튜어트 밀, 니체, 미셸 푸코, 한나 아렌트에 이르 기까지 매주 한 명의 주요 정치 철학자에 초점을 맞추어 강 의하며, 선정된 정치철학자의 ‘성장배경, 주요 저서 핵심내 용, 현대정치에 미친 영향 등’으로 이루어질 것이며, 학문간 통섭의 계기를 제공하며 수강생의 교양수준을 한층 높이는 기회가 될 것이다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문: This course surveys Western political ideas from ancient Greece up to modern days systematically helping the students to understand their origins and evolution processes. It looks at a major political philosopher each week starting from pre-Socratic philosophers and proceeding through Socrates, Plato, and Aristotle; patristic philosophers St. Augustine and Thomas Aquinas; Machiavelli; Thomas More; social contract philosophers T. Hobbes, J. Locke, and J. J. Rousseau; Karl Marx; J. S. Mill; F. Nietzsche; Michel Foucault; and Hannah Arendt. It consists of the backgrounds of these political philosophers, the essence of their major books, and their influence on modern politics.

NGO와 젠더

2학년

NGO와 사회혁신

돈이만든세계와대안경제

소셜미디어와시민정치(구 인터넷과사회운동)

한반도 평화 메타전략론

협치의 이론과 실제

혁신 도시 만들기 : 기획과 실제

현대중국의 문화변동과 문화사업

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현대중국의 문화변동과 문화사업
교과목명	현대중국의 문화변동과 문화사업 (China’s Cultural Polish and Cultural Change)	학년학기	2 - 2
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분: 전공 국문: 본 과목은 중국의 개혁개방 전후에 나타난 문화영역의 역사적 사건 및 정책으로 문화대혁명, 1980년대 문화열, 1990년대 국학열, 1990년대 후반부터 진행된 문화중국 이미지 만들기, 그리고 2000년대 이후 나타난 문화대국 및 소프트파워 정책 등을 살펴본다. 특히, 문화논쟁의 중심이 된 전통과 현대, 서구와 동방, 미국과 중국, 자본주의와 사회주의, 세계화와 현지화, 문화민족주의, 탈식민주의 등의 담론을 먼저 이해한다. 그런 다음, 현대중국의 대중문화, 문화산업정책, 문화와 사회통제, 인터넷과 문화변동, 문화체제개혁, 문화외교 및 공공외교, 소프트파워정책, 공자와 유교의 재발견, 중국어와 중국문화의 세계화를 추진하고 있는 공자학원 등 구체적 문화정책 및 문화현상 등을 학습한다. 학습자는 문화정책과 문화적 변화를 통해서 부상하고 있는 중국의 또 다른 미래를 발견한다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	This subject is to examine the Cultural Revolution, Culture Boom in the 1980s, Sinology Boom in the 1990s, Making the image of Culture China which started in the late 1990s, and the policy for a great cultural power & soft power emerging after the 2000s as historical events and polices in a cultural realm which were emerging before and after China's reform and opening. Particularly, the learners of this subject are to first understand the discourse on tradition and the modern era, the West and the East, Capitalism and Socialism, Internationalization and Localization, Cultural Nationalism, and Post-Colonialism, etc. And next, the learners of this subject are to learn about concrete cultural policies and cultural phenomena, such as modern China's mass culture, cultural industry policy, culture and social control, the Internet and cultural change, cultural system reform, cultural diplomacy & public diplomacy, soft power policy, rediscovery of Confucius & Confucianism, and Confucius School which is promoting internationalization of the Chinese language and Chinese cultures. Learners of this subject are to discover another future of China which is emerging through their cultural policy and cultural change.

3학년

현대중국사회의이해

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현대중국사회의이해
교과목명	현대중국사회의이해 (Contemporary Chinese society)	학년학기	3 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분: 전공 국문: 본 과목은 사회학적 시각에서 현대 중국사회 구조의 변화를 거시적 시각과 미시적 시각으로 나누어 다룬다. 거시적 시각으로 국가와 사회의 관계 속에서 중국 사회가 어떻게 변화하고 있는지 심도 있게 다루고, 현대화를 진행하는 과정에서 중국사회의 성격이 어떻게 변했는지 역사적 큰 흐름도 살펴본다. 특히, 개혁개방 이전과 이후에 중국 사회 구조가 어떻게 전환하고 있는지 분석한다. 그런 다음, 현대 중국사회 여러 영역에서 나타나고 있는 주제에 대해 구체적으로 살펴본다. 예를 들면, 중국 지식인의 현황, 인구와 가족 제도, 여성의 역할, 직업의 변화, 도시와 농촌 관계, 도시화, 지역불균형, 사회계층, 사회조직, 환경문제 및 신조어 등 주제를 논한다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문: This course is introduction to contemporary chinese society. It is divided into two parts. One is looking at Chinese society as big picture. Another one is analyzing Chinese society microscopically. Every class, It provides topics that make student consider Chinese society carefully, for example, Chinese population policy, environmental issues, regional imbalance.

한국의시민사회와NGO

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한국의시민사회와NGO 과목 안내
교과목명	한국의시민사회와NGO (Contemporary Democratic Theories)	학년학기	3 - 2
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문:시민사회의 형성과 발전에 관한 최근의 관심사를 중심으로 지난 19여 년간 급속히 성장한 한국 시민단체의 역사와 발 전과정을 정치, 경제, 사회적 맥락에서 심층적이며 체계적 으로 살펴보고, 오늘날 한국의 NGO가 해결해야 할 문제점 들의 해법과 함께 발전적 변화를 위한 구체적인 방법을 모 색하도록 한다. 영문:This Contemporary Democratic Theories course firstly aims at expanding students' understanding of major theoretical concepts related to the political systems of modern democracy such as citizenship, inequality, gender, nationalism, civil society, deliberative democracy, associationalism, social democracy, transnational democracy etc. And secondly it seeks out for practical approaches to the Korean democracy in the 21st century.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	[현대민주주의이론]은 NGO학과 3학년 전공필수 과목임. 이 과목의 목표는 민주주의 이론에 대한 심도 있는 이론적 탐구를 통해 현대 민주주의 정치체제와 관련된 주요 이론적 개념들---즉 시민권, 불평등, 젠더, 민족주의, 시민사회, 심의민주주의, 결사체주의, 사회민주주의, 초국적 민주주의 등등--에 대한 이해의 폭을 확장시키고, 나아가 21세기 한국 민주주의에 대한 실천적 접근 방식을 탐구하는 것임. 학생들이 [시민정치론]과 [시민운동론]을 선수강한 후 이 과목을 선택하면 학습효과가 훨씬 더 배가될 수 있을 것임. 시민운동론, 시민정치론, NGO와 정부관계 등의 과목과 연계됨. 1주차 :1강: 강의 소개 2강: 민주주의의 도전과 응전 2주차 : 1강: 민주주의와 시민권 1 2강: 민주주의와 시민권 2 3주차 :1강: 민주주의와 불평등 1 2강: 민주주의와 불평등 2 4주차 :1강: 민주주의, 시민권, 젠더 1 2강: 민주주의, 시민권, 젠더 2 5주차 :1강: 민주주의와 집단권리 1 2강: 민주주의와 집단권리 2 6주차 :1강: 민주주의와 토착적 자결권 1 2강: 민주주의와 토착적 자결권 2 7주차 :1강: 민주주의와 민족주의 1 2강: 민주주의와 민족주의 2 8주차 : 중간시험(온라인 평가) 9주차 :1강: 심의민주주의 1 2강: 심의민주주의 2 10주차 :1강: 시민사회와 민주주의 1 2강: 시민사회와 민주주의 2 11주차 :1강: 결사민주주의 1 2강: 결사민주주의 2 12주차 :1강: 사회민주주의 1 2강: 사회민주주의 2 13주차 : 1강: 초국적 민주주의 1 2강: 초국적 민주주의 2 14주차 : 1강: 강의 총정리 1: 현대 민주주의 이론의 진화 특징 2강: 강의 총정리 2: 향후 민주주의 이론의 발전 전망 15주차 : 기말시험(온라인 평가)

사회적 기업과 협동조합 운영론

국제개발협력과 빈곤(구 빈곤과국제구호)

국제기구실무론

지구시민사회와글로벌거버넌스

공공데이터활용론

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공공데이터활용론 과목 안내
교과목명	공공데이터활용론 (Utilizing public Data)	학년학기	3 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문최근 스마트 환경이 확산되면서 민주정부의 운영이 수용을 위한 정보접근을 넘어서 참여를 위한 시민의 정보접근, 정보 활용으로 변화하고 있다. 2000년대 후반 전세계 각국이 앞다투어 열린정부를 표방하며 공공정보 및 공공데이터의 개방과 활용을 주요 정책과제로 삼은 것이 이를 반증한다. 민주정부 구현을 위한 공공정보의 활용은 이제 더 나아가 시민들의 민주주의 실현 및 참여민주주의 구현으로 확대되고 있다. 본 과목에서는 공공데이터 활용에 대한 제도 및 정책 변화를 이해하고 우리사회에서 공공데이터의 활용을 통한 시민참여 사례들이 무엇이 있는지 살펴보고자 한다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문: Recently, as the smart environment has spread, the operation of the democratic government has changed from information access for acceptance to citizens' access to information and information utilization for participation. In the late 2000s, it became evident that the governments around the world had been promoting a government that was open to the public and made the opening and use of public information and public data a major policy task. The use of public information to implement the democratic government is now further extended to the realization of citizens' democracy and the implementation of participatory democracy. In this course, we will understand the changes in the system and policy for the utilization of public data, and examine the cases of citizen participation through the utilization of public data in our society.

4학년

한국의거버넌스와미래정치

UN과 국제NGO

지방자치와 참여예산제

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지방자치와 참여예산제 과목 안내
교과목명	지방자치와 참여예산제 ( Local Government and Participation Budget)	학년학기	4 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문: 지방자치단체들은 시민들이 참여하는 시민참여예산을 계획하고 있다. 시민참여 예산제도는 시민들이 지역 사회 사업을 제안하고 시민들로 구성된 예산위원회가 해당 제안을 엄격하게 검토하여 해당 예산을 지역사업에 반영한다. 재정 투명성과 재정 배분 공정성을 보장하기 위해 지방자치단체는 2011 년 3 월 시민참여 예산제도를 채택했다. 시민들의 예산 참여와 관련된 프로젝트의 신뢰성을 보장하기 위해 참여예산시스템이 보강되었다. 이 과목은 지방재정과 시민참여예산 시스템에 대한 이해를 위해 개설되었다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문: Local Government Budget is planned in association with citizens. The citizen-participatory budgeting system, by which citizens propose community projects, and by which the budgeting committee, which is comprised of citizens, strictly reviews such proposals to reflect the corresponding costs in the city budget. In order to ensure financial transparency and finance allocation fairness, Local Government adopted the citizen-participatory budgeting system in March 2011. To ensure the reliability of projects involving citizens’ participation in their budgeting, the review system was bolstered. This study is understanding about the Local Government Budget and the citizen-participatory budgeting system.

NGO의 조직과 운영

시민사회와 인권의 지평

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시민사회와 인권의 지평 과목 안내
교과목명	시민사회와 인권의 지평 (Horizon of Human Rights and Civil Society)	학년학기	4 - 1
개설학과	NGO시민정치전공	학점	3
교과수준 학습영역 교과목 개요	이수구분:전공 국문: 근대이후 인류는 민족 공동체와 국가사회를 망라해 자신의 처지를 개선하려는 다양한 노력으로 인권을 발전시켜왔다. 첫 단계로 인류는 구속과 차별, 신분적 불평등에서 벗어나려하였고 나아가 보다 나은 양질의 삶을 위해 경제적？환경적 개선을 보장받고자 노력했다. 보다 큰 자유를 위해 발전을 원했고, 공포로부터 자유롭고자 노력했다. 이러한 노력들은 국제적 인권제도로 자리 잡으며 많은 나라에서 법치가 이루어져 기본적 인권을 보호하는 장치가 되고 있다. 그러나 인권은 현재에 만족하지 않고 지속적으로 새로운 권리, 더 나은 상황을 위해 불복종하며 주장할 때 더욱 증진된다는 역설적 성격도 동시에 가지고 있다. 강의는 인권의 다양한 지평을 소개하는 내용으로 전개될 것이다.
학습목표 다른 과목과의 관계 교수요목 (주차별 강의내용)	영문:Since the era of modernization opened, the humankind has been strived to improve their own lives in national communities and state society. For the first stage, human tried to free from political-social-economic oppression and discrimination. For the next step, human tried to improve economic and environmental circumstances for human well-bing. And then, they hoped for enlarger freedom; freedom from fear and freedom from want. Based on the efforts the International Human Rights mechanism was settled out. The human rights mechanism is dimensioned in this Course-work together with other various social issues.

사회혁신 성공사례

총계

14과목

42학점

14과목

42학점

Academics

NGO Social Innovation